10月10日，常州课改实验区召开基础教育课程标准实验研究项目2023-2024学年工作推进会。市教育局、教科院分管领导，实验学校分管校长、主任及实验学科教研组长与备课组长，实验学科教研员参加了此次会议。会议对本学年课程标准的实验工作做出了全面部署。
本次会议分两个环节进行。在线上环节，课程教材研究所邀请了成都市锦江实验区、山东潍坊实验区、鄂尔多斯东胜实验区、深圳南山实验区的代表，立足实验工作的整体推进，分享了区域、学校推进课标实验的有效做法和有益经验。义务教育科学课标修订组组长胡卫平教授立足学科发展，介绍了课标实验的重要意义和有效思路。课程教材研究所中小学教学研究中心何成刚主任立足课标实验的顶层设计与体系保障，介绍了过去一年实验推进的基本经验和发展启示。在大会讲话中，课程教材研究所张国华所长系统回顾了过去一年课标实验所取得的出色成效，从提高认识、明确要求、科学推进等方面架构起课标实验的工作理念与机制，并从聚焦关键环节、重视辐射示范、加强队伍建设、着力氛围营造等方面，对实验工作提出了具体要求和殷切期望。
在线下环节，市教育局、教科院领导分别就课标实验工作提出了意见和建议。市教科院副院长韩志祥指出，课标实验责任重大、使命光荣，是常州作为全国课程教学改革示范实验区的时代使命，构成了当前常州地区课程改革工作的重要任务。韩志祥副院长就课标实验工作提出了六条意见：组建由分管校长、分管主任、教研组长、备课组长、骨干教师等组成的校级实验团队；加强校本研修，将实验工作全面融入校本教研活动体系；强化任务驱动、主动作为、全科动员，积极借力专家资源服务学校课程发展；重视改革经验的反思与提炼，借助跨学科、跨学校、跨区域等方式发挥辐射引领作用；形成常态化推进实验的工作机制，定期开展研讨、总结；强化工作考核与资源保障，确保实验工作顺利开展。
最后，市教育局副局长戚宝华对课标实验工作作出指示。他指出，过去一年常州实验区承担了劳动教育与综合实践的课标实验任务，取得了令人瞩目的成绩，在全国发挥了积极的引领作用。在此基础上，常州实验区承担的实验学科逐步扩大，包括高中语文、高中数学、历史、化学等共计六门学科，体现了课程教材所对常州实验区的认可和期待。他要求各实验校全面认识课标实验在全国基础教育课程改革体系中的关键性作用，并提出了五点希望：真投入，通过深度卷入实验工作寻求改革问题解决的有效方法；真研究，聚焦课程实施的重点、难点、弱点问题进行分析、设计与实践；真改进，将研究的成果付诸实践，促进教学行为与方式的积极转变；真有效，将课标要求和内容转化为学生的学习经验，凝练成学生的学科能力；真发展，通过课标实验提升学生的素养水平、教师的专业能力以及学校的发展质量。
